前几天，我和一位做教育内容的朋友聊天。 她最近在写一门面向家长的课程，主题是“如何应对孩子的厌学情绪”。 很多人接到这个题目，可能会直接去查心理学论文，或者搜集“沟通话术”。 但她没有。 她先是梳理了过去三年自己辅导过的二十多个案例，发现一个共性：大多数孩子不是真的“不想学”，而是长期处在“被安排”的状态里，丧失了自主感。 接着，她又翻出十几篇家庭教育的访谈记录，注意到很多父母其实在重复自己童年被对待的方式——一边焦虑地催促，一边又否定孩子的节奏。 {jz:field.toptypename/