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建站客服QQ:88888888 图片 图片 填选题解析 图片 图片 图片 {jz:field.toptypename/} 图片 解法分析:选择题第6题主要考察梯形背景下的计算问题。情况①主要计算了两个三角形的面积,通过做高解梯形和三角形,同时应用30°角的性质即可计算求得;情况②利用分割线将梯形分成两个相等的部分,即可求得BF的长度,继而利用勾股定理求出EF的长度。 图片 图片 图片 解法分析:填空题17题是新定义与平面直角坐标系相结合的问题。根据题意可知点M的等积点一共有3个。通过作图和计算
义务教育课程标准(2022年版)对于“空间观念”的核心素养的【学业要求】有如下两个界定:①经历尺规作图的过程,增强动手能力,能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形,理解尺规作图的基本原理与方法,发展空间观念和空间想象力;②理解轴对称、旋转、平移这三类基本的图形运动,理解几何图形的对称性,理解锐角三角函数、了解图形相似的意义、经历从不同角度观察立体图形的过程,知道简单立体图形的侧面展开图,发展空间观念。 由此可见,与“空间观念”相关的考察主要侧重体现在尺规作图、图形运动(平移、旋转和翻折)、图形
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出:“无论是代数问题,还是几何问题,论证的路径大体是一致的,都是基于特殊情况成立的结论,通过归纳(更多用于代数问题)或类比(更多用于几何问题)推断一般情况下类似结论成立。在推断的过程中,研究对象与研究结论在本质上没有发生变化,因此,这样的推断具有传递性,是有逻辑的。对于推断得到的结论,还需要经过数学证明(包括数学计算)的验证,数学证明方法包括三段论、反证法、数学归纳法等,这些方法都具有传递性,是有逻辑的.” 类比推理是指一类事物所具有的某种属性,可以
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出:“模型观念主要是指对运用数学模型解决实际问题有清晰的认识。知道数学建模是数学与现实联系的基本途径;初步感知数学建模的基本过程,从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。模型观念有助于开展跨学科主题学习,感悟数学应用的普遍性。.” 除了课标中提及的“用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律”,也包含了将“几何模型运用到实际问题的应
图片 图片 学霸数学,让你更优秀! (2024广州中考)如图,在菱形ABCD中,∠C=120°.点E在射线BC上运动(不与点B,点C重合),△AEB关于AE的轴对称图形为△AEF. 图片 建站客服QQ:88888888 {jz:field.toptypename/} (1)当∠BAF=30°时,试判断线段AF和线段AD的数量和位置关系,并说明理由; (2)若AB=6+6 图片 ,⊙O为△AEF的外接圆,设⊙O的半径为r. ①求r的取值范围; ②连接FD,直线FD能否与⊙O相切?如果能,求BE的
图片 图片 图片 概述 本文就七年级沪教版新教材和旧教材五个章节内容的差异作比较分析,供大家在备课时进行参考。《义务教育课程标准(2022版)》在代数式板块的内容要求、学业要求和教学提示如下:内容要求:{jz:field.toptypename/} 图片 学业要求: 图片 教学提示: 图片 《义务教育课程标准(2022版)》在图形的变化(图形的轴对称、图形的旋转、图形的平移)的内容要求、学业要求和教学提示如下:内容要求: 图片 学业要求: 图片 教学提示: 图片 图片 图片 图片 整式的加减
打赏的力量太强大了,在大家的热情催促下,靖熬了几个大夜,终于在国庆前完成了七年级上册全部(24张)思维导图。其中包括所有课的思维导图,还有大单元模式的思维导图。 老粉丝注意了,第3课经粉丝提醒,更正了一个错别字“涿鹿”;大单元思维导图与过去的不完全一样,根据新教材进行了细节改动,要及时更新呀! 部分内容有马赛克,是因为某些与现在相关的词,用的频率高了就会被封号。还好中国古代史涉及敏感词不多,不影响基本阅读。 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图
{jz:field.toptypename/} 图片 浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命题原则,着力考查学生的学科核心素养和关键能力。试题能较好凸显学科育人价值,落实立德树人根本任务,对初中英语教学起到积极的导向作用。 2024年浙江省中考英语试卷 下载链接:「2024年浙江中考试卷及答案」链接:https://pan.quark.cn/s/5e32b045580
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