图片 打开今日头条查看图片详情 “他就是太毛躁了！”“她天生就粗心，性格就这样。”在辅导孩子数学的过程中，很多家长总把孩子审题出错的原因归为性格问题，可事实真的如此吗？其实，孩子数学审题出问题，十有八九不是性格标签能概括的，而是一套错误的思维流程在脑子里形成了习惯，唯有调整思维习惯，才能从根本上解决问题。 孩子的审题习惯，常见的有两种误区。 第一种是“手快过脑子”： 题目刚看一半，看到几个熟悉的数字，手就迫不及待开始写算式，结果把“增加了”和“增加到”弄混，题目问周长却求了面积。这不是孩子毛躁

VIP学员的问题，用SUMIFS函数根据左边的明细，统计数量，结果出错，怎么回事？ =SUMIFS(D:D,A:A,F2,B:B,G2,C:C,H2){jz:field.toptypename/} 图片 以上出错很常见，有2处小细节，跟卢子一起来看看。 SUMIFS在统计的时候，不支持条件区域、条件都使用空单元格。如果没有规格型号，可以写无。改好以后，就可以正常统计。 图片 SUMIFS在统计的时候，规格型号不能出现*，这个是通配符。2*2和21.5*2表面看起来不一样，但是前者用通配符，会认

VIP学员的问题，用COUNTIF函数统计的时候，明明前3个数字最后一位不一样，结果却是3，怎么回事？ 建站客服QQ：88888888 图片 类似的问题，卢子说过很多次，长数字超过15位，后面的数字都会当成0处理，也就说不管你后面是2、3、8都认为是0，所以认为一样，结果为3。 而条件加*，是告诉Excel，我是特殊内容，别把我当成数字处理，原来是什么就是什么，不能乱改我后面的数字。 =COUNTIF(A:A,A2*) 图片 再来看另一个学员的问题，左边的ERP单号可能存在多个，而右边都是一个